tag:blogger.com,1999:blog-48025315465024796732024-02-18T22:49:03.025-08:00Conquista, colonización y evangelización de América hispánicaEquipohttp://www.blogger.com/profile/13850714040462404517noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-4802531546502479673.post-78654894717126665302011-04-25T20:19:00.000-07:002011-04-25T20:34:22.868-07:00Tierras del sueño de una sociedad perfecta<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZFQSCr5Db568nF05eQNDKwIsGaynqEe5cM-Fbb4ZK22glAUwSnB3BxbRnebbtFkFmxm0Mj3igyFAjtdBf_CSBqNavbM4esWo4GSiPJk7IQNFzXRxQLRbwnUKDOdKGFv6DGYYLQ-wp_CB3/s1600/Kolumbus1.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZFQSCr5Db568nF05eQNDKwIsGaynqEe5cM-Fbb4ZK22glAUwSnB3BxbRnebbtFkFmxm0Mj3igyFAjtdBf_CSBqNavbM4esWo4GSiPJk7IQNFzXRxQLRbwnUKDOdKGFv6DGYYLQ-wp_CB3/s320/Kolumbus1.JPG" width="320" /></a></div><i style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">"Cuando Tomás Moro buscó un rincón apartado y seguro de la tierra donde levantar su <a href="http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/moderna/tomas_Moro/tomasMoro_2.htm">Utopía</a> (1516), escogió deliberadamente una isla incierta, visitada por un compañero imaginario de Vespucio. El ideal utópico, una de las grandes invenciones del genio griego, una de las bellas flores de la cultura mediterránea, no podía dejar de tener un nuevo brote en el Renacimiento; fue 'descubierto nuevamente junto con el Nuevo Mundo'. Maquiavelo describe la Europa política tal cual es; Moro, que no la encontraba de su gusto, concibe una perfecta politeia y la sitúa en tierras nuevas, no corrompidas todavía. Siguiendo su ejemplo, Campanella levanta su <a href="http://es.scribd.com/doc/13546533/Tommaso-Campanella-La-Ciudad-del-Sol"><u>Ciudad del Sol</u></a> (1623) en otro país incierto situado al sur del Ecuador, pero le da algunos rasgos que toma, probablemente, de la civilización azteca o de la incaica. Bacon lleva su <a href="http://blogs.ua.es/francisbacon/2009/06/13/la-nueva-atlantida/"><u>Nueva Atlántida</u></a> más lejos todavía de la realidad, pero es significativo el que sus habitantes hablen español" (</i><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Pedro Henríquez Ureña. <u>Las corrientes literarias en la América hispánica</u>. México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 1954, p. 20</span><i style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">)</i><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Ilustración: Theodore de Bry, grabado en cobre 1592, "El desembarco de Cristobal Colón"</span><i style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">. </i>Equipohttp://www.blogger.com/profile/13850714040462404517noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4802531546502479673.post-77466273498243991732011-04-20T20:03:00.000-07:002011-04-20T20:06:28.886-07:00Consejos de un viejo profesor<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSBLwIbS3A4qf7FS0TTSP858DgO-Zdi5QV_GL9WjMs9ZbhNVXVkEfMWIHCyLolNaldHp_6p2CDs6Fw-gBrGUKRdsImI6TR-ZTMhP1Rcfb97SMbAw_vqZ2RfjE-IyJgsD5WZPR2ehZqZty-/s1600/Borges+4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSBLwIbS3A4qf7FS0TTSP858DgO-Zdi5QV_GL9WjMs9ZbhNVXVkEfMWIHCyLolNaldHp_6p2CDs6Fw-gBrGUKRdsImI6TR-ZTMhP1Rcfb97SMbAw_vqZ2RfjE-IyJgsD5WZPR2ehZqZty-/s320/Borges+4.jpg" width="218" /></a></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;">Conviene ponderar las razones que expone un viejo profesor sobre la lectura, el conocimiento de la literatura y el ejercicio de la crítica.</span><br />
<span style="font-size: small;"><i> </i></span><br />
<span style="font-size: small;"><i>"Yo he sido profesor de literatura inglesa durante veinte años en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Y siendo profesor he aconsejado a mis estudiantes, si un libro los aburre dejenlo, no lo lean porque es famoso, no lean un libro porque es moderno, no lo lean porque es antiguo, si un libro es tedioso para ustedes dejenlo, aunque ese libro sea El paraíso perdido (para mí no es tedioso), o El Quijote (para mí tampoco es tedioso), pero si un libro es tedioso para ustedes no lo lean, ese libro no ha sido escrito para ustedes. La lectura ha de ser una forma de la felicidad. De modo que yo aconsejaría, a esos posibles lectores de mi testamento (que no pienso escribir), yo les aconsejaría que leyeran mucho, que no se dejaran asustar por la reputación de los autores. Que leyeran buscando la felicidad personal, un goce personal, es el único modo de leer. Sino caemos en las tristezas, en las bibliografías... de las citas, de fulano, luego un paréntesis, luego dos fechas separadas por un guión, luego por ejemplo una lista de libros de críticos que han escrito sobre ese autor y todo eso es una desdicha. Yo nunca les dí bibliografía a mis alumnos. Les dije no... no lean nada de lo que está escrito sobre fulano de tal. Shakespeare no leyó una línea escrita sobre él y escribió la obra de Shakespeare. Lean los textos de Shakespeare, si Shakespeare les interesa, muy bien. Si Shakespeare les resulta tedioso dejenlo. Shakespeare no ha escrito aún para ustedes. Llegará un día en que Shakespeare será digno de ustedes y ustedes serán dignos de Shakespeare. Pero mientras tanto no hay que apresurar las cosas." </i></span></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><i><br />
</i></span></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;">Declaraciones en el film <a href="http://www.youtube.com/watch?v=e0EdcdiVnHI&feature=related"><u>Borges para millones</u></a> (Argentina, 1978, director: Ricardo Wullicher). </span></div>Equipohttp://www.blogger.com/profile/13850714040462404517noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4802531546502479673.post-57180267549337464872011-04-04T13:05:00.000-07:002011-04-09T14:00:29.011-07:00Sobre los textos leídos preferentemente en este seminario<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjztXqftyhgVoZoWgOvYNKpSTJn9Na1T9-AiltSpyUoP-B3j2mPcOHY3CdNmPBG1xSsIaRII2p4Z5M-kUMcH1WR9dV4XL0d4sAN2Ms28Y5uBZHVaWLamVTb2SqR8Sbzax8Bipn936dXb9Q/s1600/Edici%25C3%25B3n+latina+de+la+Brevisima+relacion+de+Bry+Frankfurt+1598.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjztXqftyhgVoZoWgOvYNKpSTJn9Na1T9-AiltSpyUoP-B3j2mPcOHY3CdNmPBG1xSsIaRII2p4Z5M-kUMcH1WR9dV4XL0d4sAN2Ms28Y5uBZHVaWLamVTb2SqR8Sbzax8Bipn936dXb9Q/s320/Edici%25C3%25B3n+latina+de+la+Brevisima+relacion+de+Bry+Frankfurt+1598.jpg" width="246" /></a></div>Habitualmente se ha designado como "crónica de Indias" a todo texto producido en el período colonial sobre la colonización española en América. Mignolo en "Cartas, crónicas y relaciones", desbroza el terreno planteando una clasificación más rigurosa. Reserva el término de crónica para aquellos discursos estructurados según una lógica de secuencia temporal, lo que a partir del siglo XVIII será considerado el género historiográfico propiamente dicho. Examina las cartas relatorias, que considera a aquellas que parten de la obligación del conquistador de dar cuenta de los territorios explorados y apropiados. Pero además presenta a las relaciones cuya base organizativa, dice: <i>"reside en un cuestionario oficial confeccionado y distribuido por el Consejo de Indias" . </i><br />
<br />
A tal respecto, en <a href="http://www.ep-la.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=328%3Ahenri-favre&catid=25%3Ahistoire&Itemid=64"><u>Los incas</u> (Barcelona: Oikos-tau, 1975)</a> el historiador Henri Favre inicia el capítulo dedicado a la economía, la sociedad y el Estado del Tawantinsuyo formulando una serie de preguntas sobre la naturaleza de esas formaciones culturales. Y prosigue:<br />
<br />
<i>"Estas preguntas que varias generaciones de historiadores y de etnólogos se han planteado, aparecen actualmente muy vanas. Desde hace algunos años, las fuentes que las han inspirado --las crónicas de los <b>conquistadores</b> y las relaciones geográficas de la conquista--, han sido ampliamente renovadas por la aportación de documentos que diversos investigadores desenterraron poco a poco de los archivos. Estos documentos son <b>visitas</b>, es decir, relaciones administrativas redactadas en el siglo XVI por funcionarios españoles después de una serie de informaciones por medio de un cuestionario, llevadas a cabo en las regiones que apenas acababan de ser conquistadas y cuya organización tradicional todavía no estaba afectada por el régimen colonial.</i><br />
<br />
<i>Comparativamente a las crónicas, por otra parte menos contestables en sus datos que en la interpretación que imponen, las <b>visitas</b> presentan la enorme ventaja de describir ciñíéndose a hechos sistemáticamente observados, la vida local en el imperio inca, y a relatar sin ninguna preocupación literaria y fuera de toda preocupación justificativa o demostrativa, la forma en que el poder imperial llegaba hasta el nivel más bajo de las poblaciones que le eran sometidas." </i>(33-34).<br />
<br />
Esta perspectiva es pertinente para preguntarse sobre la índole de los textos leídos preferentemente en este seminario. Sean crónicas, historias o de otra clase, lo que hay en común en todos ellos es referirse directamente a la exploración, conquista y colonización española de América, pero, manteniendo, en grado variable, alguna preocupación literaria y justificativa o demostrativa. Seguramente, las dos preocupaciones se suponen mutuamente.<br />
<br />
<u>Ilustración</u>: Edición latina de la <i>Brevísima relación de la destruición de las Indias</i> de Fray Bartolomé de las Casas, en Frankfurt 1598 con ilustraciones de Theodore De Bry.Equipohttp://www.blogger.com/profile/13850714040462404517noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4802531546502479673.post-86985924532552972382011-03-21T07:56:00.000-07:002011-03-21T08:07:06.801-07:00La lógica de la colonialidad<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqzrhqJBRL9MT-fhabWkoZb2EwFIOgL17xBK0HKKDDs6NkmiBi04AHM_JJL4u5hvgtYoVAZtWdvcGgR00UQUbXb4Wrl_rHBVJ3qqCIl85m-RpSTbt_1N8WPxTt4iXIlIYxOubQQFqANpBr/s1600/Christoph+Weiditz+Trachtenbuch+1529+Malabarista+azteca.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br />
</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6WvlBdTgWSV3SRo2MVvZ0MMpUyR3avHLbQFSZnD80EFdxHgIbpnIsXeGVVtPIUDPqXTSSpvkji_WsDG2E-BQaDtxaiFPhd8-mAdL69mzDQ6utLRR7B3seZ_amtctxuhnz1K8b_dTiGej7/s1600/C%25C3%25B3dice+Huejotzingo+1531+servicios+y+prods+tributados+incluye+sabana+con+Virgen+y+Ni%25C3%25B1o.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6WvlBdTgWSV3SRo2MVvZ0MMpUyR3avHLbQFSZnD80EFdxHgIbpnIsXeGVVtPIUDPqXTSSpvkji_WsDG2E-BQaDtxaiFPhd8-mAdL69mzDQ6utLRR7B3seZ_amtctxuhnz1K8b_dTiGej7/s320/C%25C3%25B3dice+Huejotzingo+1531+servicios+y+prods+tributados+incluye+sabana+con+Virgen+y+Ni%25C3%25B1o.jpg" width="320" /></a></div><i>La lógica de la colonialidad opera en cuatro dominios de la experiencia humana: (1 económico: apropiación de la tierra, explotación de la mano de obra y el control de las finanzas; (2) político: control de la autoridad; (3) social: control del género y la sexualidad, y (4) epistémico y subjetivo/personal: control del conocimiento y la subjetividad. La lógica de la colonialidad ha existido desde la conquista y colonización de México y Perú hasta después de la guerra de Irak, si bien en los últimos 500 años de historia ha sufrido cambios superficiales en cuanto a las proporciones y los agentes de la explotación/control.</i><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: right;">(Mignolo, 2007-36)</div><div style="text-align: left;"><br />
<u>Imagen</u>: Códice Huejotzingo, México, 1531. Muestra los servicios y bienes tributados por los indígenas entre los que se destaca una gran sábana con la imagen de la Virgen y el Niño.</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><br />
</div>Equipohttp://www.blogger.com/profile/13850714040462404517noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4802531546502479673.post-92148161470576970812011-03-21T07:26:00.000-07:002011-03-21T08:09:10.427-07:00La idea de América Latina es tan inseparable de Europa y EEUU como lo es la colonialidad de la modernidad<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd10cZ3DL9YKC9778-cIjA7wpp3KZLwm7yHGaqwWZZIoOgQMp-Yx_5DFMPnGow5lz7Wp53eeo2XYMpFyEluyAu5flZKNBi3O84UNlvTHXqaBp3Q5yaCWeAj96Zzkeyqs94_C291RoiU7bB/s1600/Mapa+de+Waldseem%25C3%25BCller.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd10cZ3DL9YKC9778-cIjA7wpp3KZLwm7yHGaqwWZZIoOgQMp-Yx_5DFMPnGow5lz7Wp53eeo2XYMpFyEluyAu5flZKNBi3O84UNlvTHXqaBp3Q5yaCWeAj96Zzkeyqs94_C291RoiU7bB/s320/Mapa+de+Waldseem%25C3%25BCller.bmp" width="320" /></a></div><i>[E]s imposible tratar la "idea" de América Latina como un concepto aislado sin generar desconcierto en el sistema-mundo. Esa idea no puede separarse de la "idea" de Europa y de Estados Unidos como equivalente a América, que aún siguen en boga. El continente americano es el resultado de la primera expansión comercial europea y el motor del capitalismo. El "descubrimiento" de América y el genocidio de esclavos africanos e indios son parte indispensable de los cimientos de la "modernidad", una parte más significativa que la Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Más aún, son la cara oculta, la más oscura de la modernidad: la "colonialidad". Por lo tanto, excavar la "idea de América Latina" implica el comprender cómo nació Occidente y cómo fundó el orden mundial moderno.</i><br />
<i> El presente trabajo se enmarca, entonces, en lo que Arturo Escobar ha dado en llamar el proyecto de la modernidad/colonialidad. Entre otras premisas que he considerado, están las siguientes: </i><br />
<ol><li><i>No existe modernidad sin colonialidad, ya que esta es parte indispensable de la modernidad.</i></li>
<li><i>El mundo moderno/colonialidad (y la matriz colonial de poder) se origina en el siglo XVI, y el descubrimiento/invención de América es el componente colonial de la modernidad cuya cara visible es el Renacimiento europeo.</i></li>
<li><i>La Ilustración y la Revolución Industrial son momentos históricos derivados que consisten en la transformación de la matriz colonial del poder.</i></li>
<li><i>La modernidad es el nombre del proceso histórico en el que Europa inició el camino hacia la hegemonía. Su lado oscuro es la colonialidad.</i></li>
<li><i>El capitalismo, tal como lo conocemos, está en la esencia de la noción de modernidad y de su lado oscuro, la colonialidad.</i></li>
<li><i>El capitalismo y la modernidad/colonialidad tuvieron un segundo momento histórico de transformación después de la Segunda Guerra Mundial, cuando Estados Unidos se apropió del liderazgo imperial del que antes habían gozado, en distintas épocas, España e Inglaterra.</i></li>
</ol><div style="text-align: right;">(<a href="http://waltermignolo.com/">Mignolo</a>, 2007, pág. 18)</div><br />
<u>Imagen</u>: El mapamundi de <a href="http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Landeskunde-LA/Mapas%20de%20Martin%20Waldseem%C3%BCller.htm">Martin Waldseemüller</a> en el que los cartógrafos de la abadía de Saint Dié (Lorena, Francia) en 1507 inscribieron en un delgado perfil continental el nombre América por primera vez en honor a Américo Vespucio.Equipohttp://www.blogger.com/profile/13850714040462404517noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4802531546502479673.post-36578048103103085312011-03-17T07:48:00.000-07:002011-03-18T07:24:25.691-07:00LECTURASSe brinda la referencia de los textos indicados para las próximas clases:<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Cornejo Polar, Antonio. <i>"</i>El indigenismo y las literaturas heterogéneas: su doble estatuto sociocultural", en <i>Lectura crítica de la literatura americana. Actualidades fundacionales</i>. Tomo IV, Caracas, Ayacucho, 1996</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">---------------<i>Escribir en el aire</i>. Horizonte, Lima, 1994.(Introduccion)</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">- Lienhard, Martín:<i>La voz y su huella: escritura y conflicto étnico - social en América Latina (1492-1988)</i>. La Habana, Casa de las Américas, 1989</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
- ----------------; "La destrucción de las sociedades amerindias y su <i>reconstrucción</i> colonial", en <i>Testimonios, cartas y manifiestos indígenas (Desde la conquista hasta comienzos del siglo XX)</i>. Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1992</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Loomba, Ania. <i>Colonialism/Postcolonialism</i>. London and New York: Routledge, 1998.</span><br />
<br />
Otros textos:<br />
<br />
<table align="center" border="0" cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 1004px;"><tbody>
<tr><td class="td1"><div class="text1">Oviedo, José Miguel. <i>Historia de la literatura hispanoamericana. </i>Madrid : Alianza, 2001, Tomo I.</div><div class="text1">(Es una excelente visión panorámica del período).<br />
<br />
<span style="font-family: PalatinoLinotype-Italic; font-size: x-small;"><span style="font-family: PalatinoLinotype-Italic; font-size: x-small;">Verdesio, Gustavo. <i>La invención del Uruguay: la entrada del territorio y sus habitantes </i></span></span><br />
<span style="font-family: PalatinoLinotype-Italic; font-size: x-small;"><span style="font-family: PalatinoLinotype-Italic; font-size: x-small;"><i>a la cultura </i><i>occidental. </i><br />
<span style="font-family: PalatinoLinotype-Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: PalatinoLinotype-Roman; font-size: x-small;">(Trabajo pionero y solitario en la inclusión de un período colonial para las letras uruguayas)</span></span></span></span><span style="font-family: PalatinoLinotype-Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: PalatinoLinotype-Roman; font-size: x-small;">Montevideo: Graffiti; Trazas, 1996.</span></span></div><div class="text1"></div><div class="text1"><br />
Vázquez Franco, Guillermo. <i>La conquista justificada :los justos títulos de España en Indias.</i></div><div class="text1">Montevideo : Tauro, 1968.</div></td></tr>
<tr><td class="td1"><div class="text1"><br />
Zavala, Silvio. <i>La filosofía política en la conquista de América. </i> México : Fondo de Cultura Económica, 1977.</div><div class="text1"></div><div class="text1"></div></td></tr>
</tbody></table><br />
</div>Equipohttp://www.blogger.com/profile/13850714040462404517noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4802531546502479673.post-38144520968612881602011-03-17T06:55:00.000-07:002011-03-17T07:56:17.248-07:00Futuras clases (sujeto a revisión)Una serie de factores que no podemos prever hace que hayamos planificado un calendario que ahora posiblemente deberemos alterar. Aún así, damos una idea de los temas previstos para permitir la preparación de la participación en el seminario.<br />
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 3.2pt; width: 625px;"><tbody>
<tr style="height: 17.25pt;"> <td style="border: 1pt solid windowtext; height: 17.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">Fecha</div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 17.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Presenta</div></td> <td colspan="2" style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 17.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 354.75pt;" valign="top" width="473"><div class="MsoNormal">Tema</div></td> </tr>
<tr style="height: 32.25pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 32.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">14/03</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 32.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Pancho</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext; border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; height: 32.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 342pt;" valign="top" width="456"><div class="MsoNormal">Las Américas, América Latina, Modernidad y Expansión Europea, “Descubrimiento”, exploración, conquista, colonización, colonialismos</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 32.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 12.75pt;" valign="top" width="17"><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="height: 31.5pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 31.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">17/03</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 31.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Pancho</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext; border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; height: 31.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 342pt;" valign="top" width="456"><div class="MsoNormal">Culturas y civilizaciones indoamericanas, aspectos económicos, sociales, políticos y culturales de Hispanoamérica colonial</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 31.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 12.75pt;" valign="top" width="17"><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="height: 27.75pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 27.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">21/03</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 27.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Sonia</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext; border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; height: 27.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 342pt;" valign="top" width="456"><div class="MsoNormal">Lienhard-Cornejo Polar</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 27.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 12.75pt;" valign="top" width="17"><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="height: 27pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 27pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">24/03</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 27pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Pancho</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext; border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; height: 27pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 342pt;" valign="top" width="456"><div class="MsoNormal">Loomba-Said</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 27pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 12.75pt;" valign="top" width="17"><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="height: 22.5pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 22.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">28/03</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Virginia</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext; border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; height: 22.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 342pt;" valign="top" width="456"><div class="MsoNormal">Todorov-Mignolo</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 12.75pt;" valign="top" width="17"><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="height: 26.25pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 26.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">31/03</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 26.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Sonia</div></td> <td colspan="2" style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 26.25pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 354.75pt;" valign="top" width="473"><div class="MsoNormal">Colón</div></td> </tr>
<tr style="height: 30.75pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 30.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">04/04</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 30.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Virginia</div></td> <td colspan="2" style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 30.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 354.75pt;" valign="top" width="473"><div class="MsoNormal">Bernal Díaz</div></td> </tr>
<tr style="height: 28.5pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 28.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">07/07</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 28.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Sonia</div></td> <td colspan="2" style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 28.5pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 354.75pt;" valign="top" width="473"><div class="MsoNormal">Las Casas</div></td> </tr>
<tr style="height: 30.75pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 30.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">11/04</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 30.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Pancho</div></td> <td colspan="2" style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 30.75pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 354.75pt;" valign="top" width="473"><div class="MsoNormal">Alvar Núñez</div></td> </tr>
<tr style="height: 30pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 30pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 53.25pt;" valign="top" width="71"><div class="MsoNormal">14/04</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 30pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal">Pancho</div></td> <td colspan="2" style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 30pt; padding: 0cm 3.5pt; width: 354.75pt;" valign="top" width="473"><div class="MsoNormal">Ruiz de Montoya</div></td> </tr>
</tbody></table>Equipohttp://www.blogger.com/profile/13850714040462404517noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4802531546502479673.post-82585850248496186982011-03-17T04:53:00.000-07:002011-04-04T13:11:43.122-07:00Programa del seminario<div class="MsoNormal"><i><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";">Textos de la conquista, exploración, colonización y evangelización de América hispánica</span></i></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";">Responsable del curso</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";">: Prof. Adj. Francisco Bustamante</span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";">Otros participantes del curso: </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";">Asist. Sonia D’Alessandro y Ay. Virginia Lucas</span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";">Tipo de curso</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";">: Teórico</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";">Objetivos: </span></b><span lang="ES">Se procurará un abordaje crítico, analítico e interpretativa de la producción discursiva generada por la conquista y colonización española de América. Algunas de las perspectivas para interrogar esos textos serán: </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">* la representación de sujetos coloniales dentro de su pluralidad de identidades e intereses en tanto </span><br />
<span lang="ES"> colonizadores o colonizados, y con ello, la actuación de factores de raza, etnia, género, sexualidad y los</span><br />
<span lang="ES"> discursos que los sostienen</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">* la consideración de fines coloniales (explotación económica, dominio territorial, aculturación y</span><br />
<span lang="ES"> evangelización de los sometidos, etc.) </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">* su relación con el modelo estético de las Bellas Letras, sea renacentista, barroco o neoclásico y las</span><br />
<span lang="ES"> clasificaciones de géneros discursivos y literarios y las llamadas “letras virreinales” o la producción </span><br />
<span lang="ES"> cultural colonial hegemónica</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">* la pluralidad lingüística de la Hispanoamérica colonial</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">* su proyección en la Literatura latinoamericana posterior así como en otras formas </span><br />
<span lang="ES"> culturales. </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Se dedicará una especial atención a las referencias a la región del Río de la Plata (ver textos señalados con asterisco)</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";">Evaluación: a) </span></b><span lang="ES">asistencia al 75% de las clases, <b>b) </b>informe oral y escrito de un tema, <b>c)</b> participación en las discusiones en clase y <b>d)</b> un trabajo de pasaje de curso</span><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua","serif";"></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES">Contenidos:</span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES">Advertencia: </span></b><span lang="ES">Los textos centrales serán estudiados prioritariamente. Los textos anexos brindan un contexto y expanden una red de relaciones inmediata. Durante el seminario se seleccionarán algunos de los últimos de acuerdo a las diversas necesidades.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoSubtitle"><b><span lang="ES" style="font-size: 14pt; font-style: normal;">1. Primeras imágenes del Nuevo Mundo</span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-size: 14pt;">Cristobal Colón. <i>Diarios de navegación. </i></span><i><span style="font-size: 14pt;">Carta a Santángel</span></i><span style="font-size: 14pt;">. </span>(1492-1503)</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="PT-BR">Textos anexos: </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="PT-BR">Pedro Mártir de Anglería. </span><i><span lang="ES">Décadas del Nuevo Mundo</span></i><u><span lang="ES"> </span></u><span lang="ES">*</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Américo Vespucio. <i>Cartas</i> *</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Antonio Pigafetta. <i>Viaje alrededor del globo</i> *</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><h1><b><span lang="ES" style="font-size: large; font-style: normal;">2. La defensa de la Conquista</span></b></h1><div class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-size: 14pt;">Bernal Díaz del Castillo. <i>Historia verdadera de la conquista de Nueva España </i>(1632)</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Textos anexos:</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Hernán Cortés. <i>Cartas de relación</i></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Francisco López de Gómara. <i>Historia general de las Indias</i><u> </u></span></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-style: normal;"> </span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-style: normal;">3. Denuncia de la Conquista</span></b></div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><br />
<span lang="ES" style="font-size: 14pt;">Bartolomé de las Casas. <i>Brevísima relación de la destruición de las Indias </i>(1552)</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="PT">Textos anexos:</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="PT">Francisco de Vitoria. </span><i><span lang="ES">Relecciones</span></i></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Juan Ginés de Sepúlveda. <i>Tratado sobre las justas causas de la guerra contra los indios.</i></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Bernardo Vargas Machuca. <i>Milicia Indiana</i></span><br />
<br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-style: normal;">4. El discurso de la derrota</span></b></div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><br />
<span lang="ES" style="font-size: 14pt;">Alvar Núñez Cabeza de Vaca. <i>Naufragios</i> (1542)</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Textos anexos:</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Alvar Núñez Cabeza de Vaca. <i>Relaciones</i>. *</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Ulrico Schmidel. <i>Derrotero y viaje a las Indias</i>. *</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Francisco Vázquez. <i>Relación de todo lo que sucedió en la jornada a Amagua y el</i></span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><i><span lang="ES">Dorado.</span></i></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-size: 14pt;">5. La conquista “espiritual” o aculturación religiosa forzada</span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-size: 14pt;">Antonio Ruiz de Montoya. <i>Conquista espiritual de los religiosos de la Compañía de Jesús en el Paraguay, el Uruguay y el Tape</i>. *(1639)</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Textos anexos: </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Bartolomé de las Casas. <i>Del único modo de atraer a los pueblos a la verdadera religión</i></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">José de Acosta. <i>Acerca de la evangelización de los indígenas</i></span></div><div class="MsoNormal">González, Silvestre. <i>Diario de viaje a las Vaquerías del Mar </i>*</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES" style="font-size: 14pt;">6. Voces de lo(s) Otro(s)</span><span lang="ES"></span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-size: 14pt;">Inca Garcilaso de la Vega. <i>Comentarios Reales </i>(1609)</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Textos anexos: </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">a. Criollos</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Sigüenza y Góngora, Carlos de. <i>Los infortunios de Alonso Ramírez</i>.</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Alonso Carrió de la Vandera. <i>El lazarillo de los ciegos caminantes</i>. *</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">b. Indígenas</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Titu Cusi Yupanqui. <i>Instrucción de Don Diego de Castro Titu Cusi Yupanqui al Licenciado Don Lope García de Castro</i>. </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Guamán Poma de Ayala. <i>Primera Corónica y Buen Gobierno</i>.</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES"><br />
c. Mujeres</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Isabel de Guevara. <i>Carta a la Princesa Gobernadora</i></span><i> DOÑA JUANA, exponiendo los</i></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><i> trabajos hechosen el descubrimiento y conquista del Río de la Plata por las</i></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><i> mujeres para ayudar á los hombres, y pidiendo repartimiento para su marido. –Asunción, 2 de julio de 1556. <span lang="ES">.</span></i><span lang="ES"> *</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Catalina Erauso. <i>La monja alférez</i>. </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">d. Negros</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Francisco Manzano. <i>Autobiografía de un esclavo</i>. </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Miguel Barnet. <i>Biografía de un cimarrón</i>.</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Alonso de Sandoval. <i>Un tratado sobre la esclavitud.</i></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES">Bibliografía básica:<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4802531546502479673#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">[1]</span></b></span></span></a></span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -36pt;"><b><span lang="ES"> </span></b><span lang="ES">Henríquez Ureña, Pedro. <u>Las corrientes literarias en la América Hispánica</u>. [Traducción de Joaquín Díez‑Canedo] México: Fondo de Cultura Económica, 1964. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -36pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -36pt;"><span lang="ES">Iñigo-Madrigal, Luis. <u>Historia de la Literatura Hispanoamericana: Época colonial</u>. Madrid: Cátedra, 1998. </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="Reference1"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Konetzke</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">, Richard. <u>América Latina II. La época colonial</u>. Madrid: Siglo Veintiuno, 1972.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;">Lienhard, Martin. <u>La voz y su huella: escritura y conflicto étnico‑cultural en</u><u> </u><u>América <span lang="ES">L</span></u><u>atina,1492‑1988</u>. Lima: Editorial Horizonte, 1992.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;">Oviedo, José Miguel. <u><span lang="ES">Historia de la literatura hispanoamericana</span></u><span lang="ES">. Vol. 1: “De los orígenes a la emancipación.” Madrid: Alianza, 2001.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES">Pastor, Beatriz. <u>Discurso narrativo de la conquista de América: ensayo</u>. La Habana: Casa de las Américas, 1983.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: -35.4pt;">Picón-Garfield, Evelyn, Schulman, Ivan (Eds.). Literatura colonial hispanoamericana: Coloquio USA-URSS. Montevideo: Monte Sexto, 1990.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Picón‑Salas, Mariano. <u>De la Conquista a la Independencia: tres siglos de historia cultural</u></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><u> hispanoamericana</u>. México, D.F.: 1944.<b> </b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;"><br />
</div><div class="Reference1"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Rojas, Ricardo. <u>Historia de la literatura argentina</u></span><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">: ensayo filosófico sobre la evolución de la cultura en el</span></u><br />
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></u><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Plata</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">. Vols. 3-4: Los coloniales. Buenos Aires: Losada, 1948.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span lang="ES">Mignolo, Walter. “Cartas, crónicas y relaciones del descubrimiento y la conquista”. En Luis Iñigo Madrigal, 57-116.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span lang="ES">----. “La lengua, la letra, el territorio (o la crisis de los estudios literarios coloniales)”. <i>Lectura crítica de la literatura americana</i>. Ed. por Saúl Sosnowski. Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1996. I, 3-29. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=4802531546502479673&postID=8258585024849618698" name="I_3_"></a><span lang="ES"></span><span lang="ES"></span>Zavala, Silvio. <u>La filosofía política en la conquista de América</u>. México: Fondo de Cultura</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">Económica, 1947.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span lang="ES">Filmografía:</span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Roland Joffé. <i>La misión</i> (1986) </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Echevarria, Nicolás.<b> </b> <i>Cabeza de Vaca </i>(1991) </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Gutiérrez Alea, Tomás. <i>La última cena</i>. (1976) </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Carlos Saura. <i>El Dorado</i>. (1987) </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Riddley Scott. <i>1492: La conquista del Paraíso </i>(1992) </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES">Herzog, Werner. <i>Aguirre, la ira de Dios</i> (1972)</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="PT-BR">Santos, Nelson Pereira dos. <i>Como era gostoso o meu bon francés</i> (1971) </span></div><div class="MsoNormal">Beresford, Bruce. <i>Black Robe</i> (1991)</div><div class="MsoNormal">Carrasco, Salvador. <i>La otra conquista</i> (1998) </div><div class="MsoNormal">Cazals, Felipe. <i>Kino, la leyenda del padre negro</i> (1993) </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">-------------o0o----------</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">Alguna narrativa contemporánea sobre la Conquista:</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal">Carpentier, Alejo. <i>El arpa y la sombra </i>(1978)<i><br />
</i></div><div class="MsoNormal">Roa Bastos, Augusto. <i>La vigilia del Almirante </i>(1992)</div><div class="MsoNormal">Posse, Abel. <i>El largo atardecer del caminante </i>(1992)</div><div class="MsoNormal">--- <i>Los perros del Paraíso </i>(1983)</div><div class="MsoNormal">Sender, Ramón. <i> La aventura equinoccial de Lope de Aguirre </i>(1968)</div><div class="MsoNormal">Otero Silva, Miguel.<i> Aguirre, príncipe de la libertad </i>(1975)<br />
Uslar Pietri, Arturo. <i>El camino de El Dorado </i>(1947)</div><div><br />
<hr align="left" size="1" width="33%" /><div id="ftn1"><div class="MsoFootnoteText"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4802531546502479673#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">[1]</span></span></span></span></a><span lang="ES"> L</span>a bibliografía específica, además de la aportada por el equipo docente, deberá buscarla el estudiante en las bases de datos del Portal Timbó. </div></div></div>Equipohttp://www.blogger.com/profile/13850714040462404517noreply@blogger.com0